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和“民风民俗”相关的论文

  • 一路向北看雪飘 相关:民风民俗 堆雪人 味道
  • 看雪:童话山乡雪世界 傲雪踏歌山间飞 一进入腊月,东北就有了过年的味道,堆雪人、制冰灯、贴窗花、冻饺子、杀猪宰羊、张灯结彩,原本是千年传承不变的民风民俗,近些年却成了海内外游人的向往和追逐.人们争相利用春节假期,早早抢订下房间床位,或结伴、或举家,前来领略一番冰雪的味道.
  • 乡村学校要“依乡而建” 相关:乡村学校 学校建设 留守儿童
  • 乡村学校建设怎样做到“依乡而建”呢?关键是两点,一是充分考量乡村独特的地域特色与民风民俗,二是重点关注受教育对象的特点,尤其是关注留守儿童的需求,这应当成为未来乡村学校建设的工作重点。留守儿童有着特殊的需求,父母长期不在身边,他们在情感、心理方面需要更多的关爱,这已成为新时代乡村学校建设无法回避的问题。
  • 农耕文化流变背景下的民间美术生态研究 相关:农耕文化 生态 美术
  • 农耕文化是农民在长期的农业生产过程中形成的生产、生活方式以及民风民俗,并具有独特的文化内容和形式特征,它分为农耕物质文化和农耕精神文化等不同的层面。农耕物质文化即物质形态、观赏作物、耕作方式、耕作技术、
  • 亲历民间风俗 活化品德教学——例谈“民风、民俗知多少”单元教学 相关:乡土 民风民俗 例谈
  • 《品德与社会》教材中安排有"民风、民俗知多少"单元,可依据《品德与社会课程标准(2011年版)》,因地制宜,确定以调查实践活动开展单元教学,把课堂延伸到社会。以下几个步骤值得参考:先从收集民间歌谣入手,渲染乡土气息,再把学生分成若干研究小组,制定调查计划,教师从中指导,预见研究过程。成员分工参与,深入民间,采撷风俗资源,交流分享成果。通过联系生活,对比家乡与各地风俗差异,探寻渊源。再以辩论形式,把脉家乡风俗,辨析风俗优劣,最终回归现实,继承优良传统,摒弃陈规陋习,升华道德内涵。
  • 少年成长的精神家园——评《遥远的塘鱼村》 相关:少年小说 精神家园 成长
  • 作家作品中体现出的个性,往往是由多种要素组成的。这些要素或是作家独特的经历,或是作家对事物独到的理解,或是作家独有的天马行空的想象,或是作家内心深处独自坚守着的某种情怀,或许,还有不同地域环境与民风民俗对作家的影响。少年小说《遥远的塘鱼村》(明天出版社,2014年1月出版)中体现出的,不仅有作家对童年经验的回忆与坚守,还有那一份对逝去的乡土生活的温情与美好的忧伤与无奈。那个在作家文字里存在的遥远乡村其实是一个乡村少年成长的精神家园。
  • 江西乐平传统戏台建筑营造技艺初探 相关:传统戏台 民风民俗 建造技艺
  • 享有“赣剧之乡”美誉的乐平,自古以来,戏曲昌盛,传统戏台也相继成为与赣剧血肉相连且并驾齐驱的独特建筑艺术.乐平传统戏台数量多、分布广,集历史、文化、建筑、艺术于一身,风格多样,异彩纷呈,承载了400余年历史的深邃与厚重,在风风雨雨的历练中不断发展,并逐渐形成了宏大的规模,既是乐平人民的精神寄托,也是中华民族民间传统建筑艺术中的瑰宝.
  • 书摘 相关:国家领导人 社会经济 民风民俗
  • 新书速递 本书不仅罗列了历代职官政事、法律典章、社会经济、哲学宗教、教育科技、体育娱乐、民风民俗、风水命理、书画艺术和医药养生知识,而且收集和详解了大量前任和现任国家领导人著作及谈话中涉及的国学常识,是国学常识中精华的精华。
  • 教育活动史域下魏晋南北朝的社会教化路径及实施 相关:社会教化活动 崇儒教化 劝农桑教化
  • 魏晋南北朝时期,虽然王朝更替频繁,社会剧烈震荡,但在教育文化传承上却有"反本开新"之功。当时,在社会教化活动上,承袭了两汉尊儒的教化传统,即通过立学设教、选拔奖励通经之士、祭奠先圣、提倡孝亲尊老等路径向民众渗透伦理观念;或通过颁布诏书、帝王帝后耕籍亲蚕、制定规程等方法来劝民勤于农桑;或通过下达政令、为政者以身作则、派员巡视等方法以化导民风民俗。另外,当时的社会认同和提倡佛法,通过求道成仙的佛道教化来引领民众的宗教信仰,这为隋唐以儒为主兼用佛道的社会教化政策的制定奠定了基础。
  • 说说《北京的春节》的教学 相关:老北京 春节 教学
  • 课文品读《北京的春节》,名家的作品,老北京春节的民风民俗画卷,传统春节文化的缩影。1.完整的时间框架。全文以时间为线索,描述了老北京的春节生活,从腊月初旬写起,到正月十九收笔,层次明晰,内容丰富,重点突出了除夕之夜、正月初一、元宵灯节的隆重喜庆。
  • 我和四川省民俗学会——纪念中国改革开放40周年(续) 相关:四川省民俗学会 中国民俗学 改革开放
  • 曾经有人说过,一个学科要发展,必须有一个学会团结一批人来共同研究;还要有一个发表研究成果的刊物.成立四川省民俗学会就是为了研究四川的民风民俗,推动中国民俗学的发展.民俗,就是民间风俗,指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化.