金月芽期刊网

和“中医儿科学”相关的论文

  • 民国时期中医儿科学发展概况 相关:中医儿科学 民国时期 发展史
  • 从儿科理论的发展、儿科常见疾病的诊断和治疗两方面就民国时期中医儿科学的发展进行阐述。
  • 穴位按摩治疗小儿轮状病毒性肠炎的临床观察 相关:外劳宫 寒湿 中医儿科学
  • 目的小儿轮状病毒性肠炎是婴幼儿多发病,严重影响小儿身体健康,而西医治疗疗效有限,探讨有效治疗方案具有重要临床意义。方法将患儿随机分为两组,对照组常规治疗,观察组采用按摩外劳宫穴及神阙穴帖敷中药进行治疗。结果经过治疗后治疗组有效率达96.67%,明显优于对照组80%(P≤0.01)。结论对寒湿型小儿轮状病毒性肠炎采用穴位按摩及中药外敷具有见效快、毒副作用小,且患儿易接受等优势。
  • 浅谈小儿中药敷脐疗法及护理 相关:中医儿科学 中药敷脐疗法 中医护理学
  • 目的探讨小儿中药敷脐疗法在儿科常见疾病治疗中的运用,并在此基础上发展创新。方法通过文献研究与临床回顾,对小儿中药敷脐疗法在儿科疾病治疗中的运用情况进行论述,并在此基础上进行发展与创新实践,配合中医护理明显加强治疗效果。结果脐和诸经百脉相通,阴阳相济,起着调节各脏腑生理活动的作用,从传统医学理论看,脐部给药有利于归经,药物得以循经直达病所,达到驱除病邪、扶助正气、康复机体的目的。结论实践证明,脐疗法作用缓和、疗效好、能持续刺激穴位、无痛苦、安全有效、价格低廉、操作简便,容易学习、便于推广且没有不良作用,病儿易于接受,是一种治疗儿科疾病的理想方法。
  • 近三十五年中医儿科基础理论研究进展 相关:中医儿科学 基础理论 研究进展
  • 1977年以来,中医儿科学在继承创新思想的指导下,吸收现代相关学科的学术成果和研究方法,得到了前所未有的发展。中医儿科基础理论研究方面,学术争鸣活跃,一些医家提出了新的学术观点并产生了相应的研究成果。故从生理病理特点、病因特点、胎养胎教学说、诊法辨证、治则治法5个方面对近35年来中医儿科基础理论研究进展予以简要评述,以期为中医儿科学的发展提供有益借鉴。
  • 民国时期广东地区中医儿科学教材的文献梳理 相关:中医儿科学 教材 民国
  • 本文对民国时期广东中医药专门学校和广东光汉中医专门学校3种儿科学讲义进行了概述,民国时期广东地区中医儿科学教材编写博采名家之说,同时又结合作者临证经验,注重儿科辨证要点及新生儿养护,具有系统、全面、实用的特点。
  • 关联规则在中医儿科学证素诊断中的应用 相关:中医儿科学 关联规则 APRIORI算法
  • 目的:挖掘儿科辨证诊断过程中的有用信息,希冀为医师的临床诊疗提供参考。方法:对目前通用《中医儿科学》教材中"辨证论治"部分所涉及的辨证分型数据,采用关联规则挖掘方法的Apriori算法进行关联规则挖掘,得出证素之间、证素与症候之间的关联规则。结果:儿科学教材中共涉及41个证素,其中16个病位证素,25个病性证素,494个症状,78个体征。病位证素→病性证素共挖掘24条规则,病性证素→病位证素共挖掘9条规则,证候→证素共挖掘25条规则。结论:儿科教材病性证素以热最为常见,病位证素以脾最为常见,咳嗽和纳呆恶食是儿科常见症状。关联规则是挖掘中医儿科学教材中辨证诊断经验行之有效的方法。
  • 思维导图在中医儿科学教与学中的探索与应用 相关:思维导图 中医儿科学 教学效率
  • 介绍了思维导图的来源及发展,认为思维导图通过图文并茂的技巧将抽象的思维可视化。增强思维的记忆,在中医儿科学的教学和学生学习过程中引入思维导图的方法,发现思维导图可协助教师进行教学设计,提高课堂教学效率,提高教师教学能力,学生可借助思维导图进行合作学习,促进思维交流,增强学生的学习记忆能力,在提高中医儿科学"教"与"学"的质量和效率方面具有明显的优势。
  • 以麻疹为例探究中医儿科学传染病授课方法 相关:麻疹 中医儿科学 传染病
  • 本文以麻疹为例,对中医儿科学传染病授课方法进行经验总结与分析。从使用多媒体与板书结合、中医经典选读与现代研究进展结合、辨证论治个性与共性相结合、LBL教学模式与PBL教学模式相结合4个角度讨论教学改革的思路,既强调中医辨证论治的优势,了解疾病历史,又要对现代医学研究进展有深入的了解,丰富教学内容,提高教学效果。
  • 参与式教学在中医儿科学教学中的实践探索 相关:参与式教学模式 中医儿科学 临床教学
  • 针对高等中医药院校讲授-接受、填鸭式等传统的教学方法,本文提出“以学生为中心,教师引导”的教学理念,采用参与式教学对中医、针推和中西医结合临床等专业进行教学改革,旨在避免老师课上一味讲、学生被动听的传统方法,激发学生主动学习的兴趣,丰富教学内容;培养学生的思辨能力、归纳能力、表达能力、协作精神和独创性思维等,探索新的应用型教学模式。
  • 慕课理念及PBL教学法在中医儿科学教学中的应用 相关:MOOC PBL 中医儿科学
  • 慕课和PBL二者都强调在教学过程中以学生为中心,将慕课理念与PBL教学法有机结合,运用于中医儿科学教学中,二者互相补充,取长补短,将会使学生能更迅速地掌握中医儿科理论及临床知识,更有效地培养学生的临床思维和诊断治疗儿科疾病的能力。