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和“arcs动机模型”相关的论文

  • ARCS动机模型在90后高职大学生教与学中的应用 相关:90后高职大学生 教与学 ARCS动机模型
  • 当前,国家正处于产业转型升级的关键时期,急需大量的高技能型人才来完成这一转型。然而,作为这一人力资源队伍中主要生力军的高职大学生,学习状况却令人堪忧。结合90后学生特点将ARCS动机模型应用于高职教学,激发学生的学习动机,是高职教与学之有效途径。国家在教育事业发展第十二个五年规划中指出:"高等职业教育要重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。"然而目前,90后的高职大学生们学习状态却并不乐观,这使得高职人才培养质量大打折扣,学生们是否能担此大任着实令人堪忧。充分掌握90后学生的特点,设计出有针对性的教学方式以提高教学的实效性,是改善学风和提高人才培养质量的重要渠道。
  • 凯勒ARCS教学动机模型在“思修课”中的应用 相关:思修课 教学实践 ARCS动机模型
  • 思想道德修养与法律基础课开设以来,虽与以往的政治理论课相比较为受到学生的欢迎,但在教学实践中还存在着各种各样的问题。凯勒教授提出的ARCS动机模型,对于我们提高"思修课"的吸引力,提高学生学习热情有着很好的借鉴意义。本文提出了如何在"思修课"教学过程中引入ARCS动机模型,望能起到抛砖引玉的作用。
  • 兴趣培养模式优化课堂——浅议ARCS动机模型在通用技术课堂中的应用 相关:ARCS动机模型 技术课程 兴趣培养
  • 通用技术是培养学生创新能力的主阵地,学习兴趣是创造能力发展的必要条件。从实际情况来看,学生对通朋技术课程的学习兴趣淡薄,这已成为通用技术学科敦育的核心问题。
  • 利用ARCS动机模型提升信息素养学习动机的策略研究 相关:信息素养 混合学习 学习动机
  • [目的/意义]对ARCS动机模型的内容进行分析,将ARCS动机模型应用到信息素养教学中,通过问卷调查了解ARCS动机模型对信息素养教学的影响。[方法/过程]分析ARCS动机模型的理论基础和主要内容。以混合学习环境为基础,从教学活动设计的微观层面出发,深入探讨ARCS学习动机模型在高校信息素养教学中所采用的各种动机策略,包括引起注意力、与学习者切身相关、提升学习者信心、提升学习满足感相关的教学策略。[结果/结论]通过问卷调查的方式了解学生的动机水平,调查发现与一般教学法相比,将ARCS动机模型应用到信息素养教学的方法,更能提升学生的信息素养学习动机,是一种有效的激发和维持动机的教学策略。
  • PBL模式在财务报表分析教学中的研究——基于ARCS动机模型 相关:ARCS动机模型 PBL模式 财务报表分析
  • 财务报表分析是一门应用性很强的课程,在高校培养应用型人才的背景下,注重培养学生的独立思考和动手能力具有重要意义。因此,在ARCS动机模型的基础上,运用PBL模式对财务报表分析教学进行研究,有助于向社会输出应用型人才,同时使学生更好地满足社会需求。
  • 基于ARCS动机模型的高职护理英语口语情境教学设计 相关:ARCS动机模型 高职护理英语口语 情境教学
  • 以ARCS模型(注意、相关、自信和满意)为依据,探讨在高职护理英语口语情境教学(ESP)中,教师如何激发、维持并提高学生的ARCS,鼓励竞争,帮助学生树立学习护理英语口语的信心,让学生对学习产生积极的满意度,最终使得护理英语口语学习自主地延伸到护理临床实践中,从而最大化地提高学习效果。
  • 本科实验课程翻转课堂教学设计与实践 相关:翻转课堂 ARCS动机模型 自主学习能力
  • 本科实验教学中采取翻转课堂教学法,能提高学生的参与度,实现个性化教学。课程整体教学设计建立在ARCS动机模型上,以兴趣为驱动,保持学生积极性;课前任务利用问题为导向,引导学生自主学习;课堂活动分别在学生个性化学习、分组交流基础上及时反馈,提高学生的满足感;课后评价侧重学生学习努力程度而非正确性,帮助学生树立正确的学习观。在通信工程专业"卓越工程师"试点班级的数字电子技术实验课程的实践发现,学生对知识的理解和掌握较传统教学有了大幅提高,翻转课堂教学法更能培养学生的自主学习能力和实践创新能力。
  • 基于ARCS动机模型的工科课堂教学视频分析——以《信号与系统:模拟与数字信号处理》为例 相关:课堂教学 ARCS动机模型 教学视频分析
  • 麻省理工学院公开课《信号与系统:模拟与数字信号处理》以其优秀的授课品质受到广泛好评.本文利用视频分析方法,从学习动机角度对该课程进行个案研究.研究结果表明,该课程大量使用了符合ARCS动机模型的教学策略,注重学习动机激发与维持.通过对该课程的教学特点及其采用的主要策略进行总结,可作为相关课程课堂教学的参考,促进课堂教学质量的提高.
  • 基于ARCS动机模型的微课程设计与开发——以《猜数小游戏》为例 相关:ARCS动机模型 微课程 设计
  • ARCS动机模型的核心内容是如何调动并维持学习者的学习动机,并获得学习的满足感,这对微课程的设计具有指导意义。笔者以《猜数小游戏》微课程为例,探讨基于ARCS模型的微课程设计和开发,旨在促进微课程资源的设计和发展。
  • ARCS动机模型在初中化学微课设计中的运用 相关:ARCS动机模型 微课设计 教学应用
  • 以初中化学“知识传授型”和“科学探究型”两种微课设计为例,探索了ARCS动机模型在微课教学设计中的应用,旨在有效激发学生学习微课的内在学习动机,增强学生的学习主动性,进一步提高学习效率和提升微课的教学价值。