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和“有效开发”相关的论文

  • 从人力资源管理和开发的角度深化纪检监察特派员工作探析 相关:人力资源管理 纪检监察 有效开发
  • 建设银行总行在2011年完善纪检监察特派员制度以来,特派员队伍发挥主观能动性,起到了加强基层机构内控管理、推进反腐倡廉和案阵风险防控的重要作用。2013年下半年,笔者通过对部分二级分行及其分支机构的实地调研,梳理了特派员制度的执行和创新情况,同时,结合经济下行期严峻的经营管理形势,就如何实现稳健经营和可持续发展、如何更好地发挥纪检特派员队伍的作用,从人力资源有效开发的角度,提出了一些设想和建议。
  • 低渗透有效开发效果影响因素及对策分析 相关:低渗透 有效开发 影响因素
  • 低渗透油田在我国已探明油藏中占较大的比例,是我国石油工业的基础,同时世界各国也一直针对如何有效开发低渗透油田进行着理论研究和实践。本文主要探讨了影响低渗透油藏有效开发的主要因素,并介绍了目前国外以及国内的相关开发对策。
  • 利用教材瑕疵有效开发例(习)题 相关:教材开发 有效开发 瑕疵
  • 教材是呈现教学内容的载体,是承载课程观、教学观的重要教学资源,也是教材开发专家的心血,但教材难免有不尽人意的地方。正是这些瑕疵激发了我校课题组开发例(习)题的灵感,拓宽了我们的视野,为我们开发例(习)题提供了方法和途径。我们对发现的教材中例(习)题的瑕疵进行了分析和利用,变瑕疵为资源,有效地开发了例(习)题。下面谈谈我们的做法和体会。
  • 游戏在小学体育教学中的运用 相关:小学体育教学 体育游戏 学生综合素质
  • 体育游戏是小学体育教学的重要内容之一,具有趣味性和竞争性强的特点,非常符合小学生活泼爱动的性格特点,深受广大学生的欢迎。利用体育游戏进行小学体育教学不仅可以有效开发学生的思维能力,而且还能有助于学生综合素质的提高。笔者特结合自身多年的体育教学实践经验,主要从以下几个方面探讨体育游戏在小学体育教学中的运用。
  • 农村小学数学综合实践教学资源的有效开发 相关:实践教学资源 《数学课程标准》 有效开发
  • 《数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课程,应强调从学生已有的生活经验出发。”“向学生提供更为丰富的学习资源,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学学习活动中去。”并且《数学课程标准》在“内容标准”中专门增设了“实践与综合应用”课程标准,旨在强化学生有效运用所掌握的数学知识指导生活实践的意识,培养学生解决有一定挑战性和综合性的实际问题的能力。这就要求教师在数学教学中有效组织数学实践与综合应用课程的学习,积极开发和利用相关资源,为丰富学生的知识储备和提升学生综合能力打下坚实基础。
  • 浅谈低年级语文教学中的思维训练 相关:低年级语文教学 思维训练 小学低年级
  • 思维力的发展是学生智力发展的核心,也是智力发展的重要标志。随着素质教育的深入推进,在小学低年级的语文教学中,如何加强思维训练,有效开发与培养学生的思维力,已成为小学语文教师的一项迫切需要解决的重要课题。然而,传统的教学思想依然认为,
  • 小学语文教学中学生资源的有效开发与利用刍议 相关:小学语文教学 学生资源 利用
  • 小学语文教学在开发与利用学生资源问题中,主要存在着两个难题:一是对学生资源内涵的理解,二是如何对学生资源进行开发利用。笔者认为,对于前者,要结合实践更新教育理论;对于后者,必须抓住学生资源的特色,围绕其内容,结合小学语文的学科特点,实现学生资源的开发利用。
  • 苏里格气田致密气藏特征与开发技术 相关:致密砂岩气藏 苏里格气田 有效开发
  • 鄂尔多斯盆地广泛分布致密气资源,可能成为该地区天然气资源的重要接替。在对国内外致密气藏开发历程和现状进行总结回顾的基础上,对以苏里格气田为代表的鄂尔多斯盆地致密气藏储层特征进行了分析,并与美国已开发致密气田的地质特征和气藏特征进行了比较,划分出了致密储层的四大成因类型,依据目前开发现状和攻关试验研究进展,结合致密气藏开发难点和问题,指出了下一步攻关的方向。
  • 干热岩热能开发技术进展与思考 相关:干热岩 资源分布 钻井完井
  • 干热岩地热资源是最具应用价值和利用潜力的清洁能源。我国干热岩资源量巨大,其高效开发对于加快我国能源结构调整、保证能源安全具有重大战略意义。在介绍干热岩地热资源分布、开发利用现状、工程技术进展的基础上,指出基础科学研究、钻井完井技术、大型压裂技术、热能提取技术等是干热岩地热高效开发的重点攻关方向。围绕干热岩地热开发利用存在的硬地层破岩、钻井围岩稳定、缝网压裂、热量交换等技术难题,开展技术攻关,通过示范工程,形成我国干热岩地热开发自主化技术体系,从而加快我国干热岩地热资源的高效开发利用,实现能源结构优化,防治大气污染,改善人民生活,促进经济社会生态环境科学、协调发展。
  • 中学地理生活化课程资源的有效开发与利用 相关:地理生活化 地理课程资源 有效开发
  • 教会学生利用地理知识和思维能力去处理解决生活中的实际问题,是每一个地理教师应该面对的首要任务,这也符合地理新课程标准所倡导的“学习对生活有用的地理”的理念。如何落实新课标理念,真正让孩子学习对生活有用的地理呢?重要的是要以“提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力”为切入点,从生活中寻找地理课堂素材,发掘身边的地理课程资源,从而做到“活”化地理课堂,解放学生思维,从生活中学习有用的地理知识。