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智力对汉语发展性阅读障碍影响的研究

卢珊 吴汉荣

摘 要:

目的了解汉语发展性阅读障碍儿童的智力缺陷及其对阅读障碍的影响,为汉语阅读障碍机制的进一步研究提供理论依据。方法根据ICD-10诊断标准,采取分层检测的策略筛查出阅读障碍儿童55名,按1∶1配比选取年龄、性别、家庭经济状况相似的正常儿童55名进行配对研究;采用联合型瑞文测验中国第2次修订版分析阅读障碍儿童的智力缺陷。结果汉语阅读障碍组与正常对照组智力水平分布状况差异有统计学意义(P〈0.01);汉语阅读障碍儿童在除A单元外的各分测验得分以及智商总分均低于正常对照组,差异有统计学意义(P〈值均0.05);单因素条件Logistic回归分析显示,除A和E单元外,瑞文测验各分测验对DD(阅读障碍儿童)均有显著影响(P值均〈0.05),均为DD的保护因素;进一步的多因素条件Logistic回归分析显示,B与DD显著相关(P〈0.01),为DD的保护性因素。结论阅读障碍儿童和对照组之间存在明显的智力结构上的差异。在智力结构中,以类比能力与DD的相关性最显著。

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