金月芽期刊网

PBL与CBL对翻转课堂教学模式中课前学习质量的影响

吕磊;张正厚

潍坊医学院 山东潍坊261053

摘 要:

目的:本文以改良UWES-S学习投入量表和NSSE中的深度学习量表为调查工具探索了PBL与CBL对翻转课堂教学模式中课前学习质量的影响。结果表明,PBL与CBL可显著促进学习投入和深度学习,学习投入与深度学习呈显著正相关性。

特别说明:本文献摘要信息,由维普资讯网授权提供,本站只提供索引,不对该文献的全文内容负责,不提供免费的全文下载服务。

相关文章